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AR教學讓課堂增添趣味
擴增實境（AR）技術在教育的應用可謂百花齊放，已成為教學的大趨勢。有指新冠疫情能令AR教育的潛力進一步拓展，吸引更多企業投放資源。預計到2027年，AR教育的全球價值將由去年的7.6億美元激增至418億美元，市場增長率相當驚人。
AR教學的吸引之處，就是可以3D立體影像呈現教學內容，令一些枯燥的內容變得生動有趣，引發學生學習興趣之餘，也能提升記憶力。英國有研究指出，大腦記憶對AR體驗和非AR體驗有不同的反應，人類吸收涉及AR體驗的訊息較一般非AR的內容高出七成。同時，在大腦的參與度、左右腦的注意力、情感反應強度等各方面，都以AR體驗較為優勝。
有本地初創企業推出AR中國歷史教育平台，以電腦技術把秦、漢、唐、宋、元、明、清等七個朝代的部分內容生動地演繹出來，如以AR展示秦代版圖變化，以3D動畫講述「荊軻刺秦王」、「虎門銷煙」等歷史事件，既增強內容的趣味，又可幫助同學記住相關歷史內容。
近年，世界各地不少博物館都在展覽內容中加入AR元素。如美國國立自然史博物館（Smithsonian’s National Museum of Natural History）的骨骼館（Bone Hall）便以AR技術把難得一見的動物形態如美洲蛇鳥捕魚的神態，以及吸血蝙蝠飛翔的姿態等，生動逼真地活現眼前；美國富蘭克林研究所（The Franklin Institute）就引入AR技術呈現來自西安兵馬俑的武器和裝備；國立臺灣博物館則運用「AR 室內定位導覽系統」，讓古生物如恐龍及化石「復活」，並能跟參觀者互動。
今時今日，科技已引領我們進入數碼教學年代，為教與學締造無限可能。我期望有關當局能與時並進，善用科技，令學習更有效率，讓課堂增添趣味。
鄧淑明博士
香港大學工程學院計算機科學糸、社會科學學院地理系及建築學院客席教授