網上版請按此
預備AI未來 教育改變刻不容緩
以色列有先見之明，早於20多年前便決心在全國高中推動電腦科學教育，奠定日後「創新之國」的基礎。
但教育是個古老行業，要改變談何容易。在人工智能（AI）研究出類拔萃的美國卡內基梅隆大學，它的電子計算機學系三位教授近日在《哈佛商業評論》聯合撰文，指出我們必須為年輕人預備AI未來，而教育改變也刻不容緩。
其中學習編寫電腦程式和加強STEM（科學、科技、工程和數學）教育必不可少，因為這在將來是基本知識。
同時，他們指AI不單是未來廣為使用的工具，更會是人類的工作夥伴，因此年輕人在中小學不同階段應有不同的教育重點，以迎接未來挑戰：
一）幼稚園到小學階段：解決問題和協作能力。設計人工智能系統時，其實要把一個大問題分拆成許多小單元，然後把小單元的解決方案同時整合。因此，應該及早培養合作和解難能力。
二）初高中：在常規課程外，應加入如機械人、計算數學（computational math）以擴闊學生對電腦的認識和興趣。
三）高中：加強數學課程與電腦科學的連繫，如統計、機會率、邏輯等，對將來以數據主導的工作甚為有用，而傳統課程著重的微積分，可以減少。
更重要的是，教育當局對待電腦科和STEM，應該一如數學、語言等學科，為中小學制定官方要求，以此釐定教課書、課程大綱，並作為訓練專業教師的基礎。
鄧淑明博士
香港大學建築學院及工程學院計算機科學系客席教授